Guía docente de Interpretación 1 Alemán (253113F)

Haber superado:

• 12 créditos del módulo de lengua A y su cultura.

• 18 créditos del módulo de lengua B (primera lengua extranjera) y su cultura.

Traducción a la vista

Análisis, síntesis y toma de notas

Interpretación monológica y dialógica

Objetivos generales

• Al final de esta asignatura, el estudiante conocerá:
• Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio profesional de la interpretación.
• Los orígenes y evolución histórica de la profesión.
• Los aspectos económicos, profesionales y del mercado de la interpretación.
• La responsabilidad social del intérprete profesional.
• Los factores o esfuerzos que intervienen en el proceso de interpretación.
• Las herramientas básicas para el análisis y síntesis del discurso.
• Los rudimentos de la técnica de toma de notas.
• La dinámica y los principios de la comunicación dialógica mediada.

Objetivos específicos

• Al final de esta asignatura, el estudiante será capaz de:
• Usar con eficacia la capacidad de atención y la memoria a corto, medio y largo plazo.
• Comprender y analizar discursos de temática general en sus lenguas de trabajo, con vistas a la práctica de la interpretación.
• Sintetizar oralmente discursos de temática general en sus lenguas de trabajo.
• Analizar funciones textuales y comunicativas relevantes en el proceso de interpretación.
• Documentarse y gestionar la información en función de su relevancia.
• Reconocer y aplicar las técnicas básicas de la oratoria pública.
• Reconocer los factores contextuales relevantes en el proceso de interpretación.
• Tomar decisiones en el marco del proceso de interpretación.
• Gestionar y aplicar con eficacia los esfuerzos que intervienen en el proceso de interpretación en situaciones comunicativas de complejidad reducida.
• Reconocer y resolver con agilidad las dificultades específicas que minimizan la calidad del proceso y producto del intérprete (cifras, nombres, referencias culturales, etc.).
• Aplicar la técnica de toma de notas a situaciones comunicativas de complejidad reducida.
• Practicar con eficacia la técnica de interpretación monológica a un nivel elemental.
• Practicar con eficacia la técnica de interpretación dialógica a un nivel elemental.
• Reforzar y consolidar, a través del aprendizaje autónomo, los conocimientos y técnicas adquiridos en el aula.
• Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género, con vistas a la práctica de la interpretación.
• Reconocer la diversidad cultural y las variedades lingüísticas asociadas a sus lenguas de trabajo, así como su repercusión en la comunicación.
• Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
• Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.

1) Diferencias entre traducción e interpretación.

2) Técnicas y modalidades de interpretación.

3) La profesión del intérprete y el mercado de la interpretación.

4) Concepto y fases de la interpretación.

5) Comunicación oral: lengua oral y escrita, técnicas de oratoria pública; análisis de discurso.

6) Toma de notas

7) Interpretación bilateral: concepto, elementos, situación.

8) Interpretación consecutiva: concepto, elementos, situación.

Práctica 1. Ejercicios de oratoria pública.

Práctica 2. Ejercicios de análisis y síntesis de discursos orales.

Práctica 3. Ejercicios de memorización.

Práctica 4: Ejercicios de reactivación léxica y semántica.

Práctica 5. Ejercicios de reformulación.

Práctica 6. Ejercicios de aplicación de estrategias comunicativas.

Práctica 7: Ejercicios de toma de notas.

Práctica 8: Ejercicios de introducción a la interpretación monológica.

Práctica 9. Ejercicios de introducción a la interpretación dialógica.

Bowen, David y Bowen, Margareta (1984). Steps to Consecutive Interpreting. Washington: Pen and Booth.

o Gile, Daniel (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam/Filadelfia: John Benjamins.

o Gillies, Andrew (2005). Note-Taking for Consecutive Interpreting: A Short Course. Manchester: St. Jerome Publishing.

o Herbert, Jean F. (1952). Manuel de l’interprète. Ginebra: Universidad de Ginebra.

o Illiescu Gheorghiu, Katalina (2001). Introducción a la interpretación. La modalidad consecutiva. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante.

o Rozan, Jean F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Ginebra: Universidad de Ginebra.

Collados Aís, A. y Fernández Sánchez, María Manuela (coords.) (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.

o Iglesias Fernández, Emilia (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: Teoría y práctica. Granada: Comares.

o Matyssek, Heinz (1989). Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher: ein Weg zur sprachunabhängigen Notation. Heidelberg: Julius Gras.

o Nolan, James (2005). Interpretation Techniques and Exercises. Texas: Multilingual Matters.

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Talleres. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

• Prueba de interpretación: 70%: ejercicio de interpretación monológica y/o interpretación dialógica
• Participación en clase y realización de tareas encomendadas: 30%
• La calificación final reflejará el grado de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y, en cuanto a los ejercicios de interpretación, se basará en un baremo ponderado para la transmisión del contenido del mensaje original y la expresión en lengua término, que constituirán lo esencial de la calificación, así como en una valoración de conjunto de la presentación (seguridad, fluidez, agilidad, entonación).

Prueba de interpretación: 100%

- Ejercicio de interpretación monológica y/o interpretación dialógica

Prueba de interpretación: 100%

- Ejercicio de interpretación monológica y/o interpretación dialógica

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).