Guía docente de Lengua C Nivel 2 Francés (253111E)

• Se recomienda haber superado la asignatura de Lengua C Nivel 1 de Francés.

• Comprensión y expresión oral y escrita.

• Norma sancionada e implícita.

• Análisis y síntesis textual.

Un alumno que ha superado un nivel C2 de francés:

• Es capaz de comprender un texto oral de complejidad media.
• Es capaz de analizar y sintetizar textos escritos con un nivel de comprensión y expresión adecuado.
• Puede producir textos sencillos y coherentes, semántica y gramaticalmente, sobre temas de actualidad o que le son familiares.
• Puede describir oralmente, con un nivel adecuado de corrección gramatical y fonética, experiencias, acontecimientos, deseos así como emitir opiniones críticas.
• Posee un conocimiento cultural de la lengua C más consolidado.
• Es capaz de trabajar en equipo y de desarrollar estrategias de aprendizaje plenamente autónomas en su lengua C.
• El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel B1 según el MECR (https://europass.europa.eu/es/common-european-framework-reference-language-skills)

• 1. Présenter quelqu’un, parler de son environnement quotidien (parler de son lieu de vie, de son travail, de sa famille, de ses loisirs). Contenus grammaticaux : révision du présent de l’indicatif, les verbes pronominaux.

• 2. Se situer dans le temps, situer des événements dans le temps (exprimer le moment d’une action, exprimer la fréquence). Se situer dans l’espace (situer un objet ou une personne, situer un lieu, indiquer une direction). Contenus grammaticaux : le passé composé, l’imparfait et les participes passés.

• 3. Demander quelque chose à quelqu’un, demander des informations, demander son chemin. Contenus grammaticaux : quelques verbes + infinitif (vouloir / pouvoir / devoir), le présent progressif, (être en train de), il faut + infinitif.

• 4. Demander à quelqu’un de faire quelque chose (commander / réserver, demander de payer, donner des instructions, donnez un ordre). Contenus grammaticaux : l’impératif positif et négatif. La négation : ne … jamais / ne … plus / ne… rien / ne … personne.

• 5. Proposer quelque chose à quelqu’un (proposer de l’aide ou un service). Contenus grammaticaux : l’interrogation : adjectifs et pronoms interrogatifs, les adjectifs (place et accord).

• 6. Accepter quelque chose (répondre par l’affirmative, accepter l’aide ou un service, accepter une proposition ou une suggestion). Contenus grammaticaux : les possessifs (adjectifs et pronoms), les pronoms démonstratifs.

• 7. Exprimer un sentiment positif (exprimer ses goûts). Contenus grammaticaux : les pronoms COD et COI, les verbes indirects (ex. : parler / téléphoner / demander … à quelqu’un). Les pronoms relatifs simples.

• 8. Refuser quelque chose (répondre par la négative, refuser de l’aide ou un service, refuser une proposition). Contenus grammaticaux : Les pronoms compléments « y » et « en ». La double pronominalisation.

• 9. Parler du passé (raconter des événements passés, raconter un fait divers). Contenus grammaticaux : Le passé récent (venir de), la localisation temporelle (quelques prépositions : quand, pendant). La localisation spatiale (les prépositions de lieu, les adverbes de lieu).

• 10. Parler du futur (exprimer une prévision). Contenus grammaticaux : le futur proche, le futur simple. Le conditionnel.

• 11. Exprimer une opinion / argumenter (exposer, illustrer, donner des exemples). Contenus grammaticaux : quelques articulateurs logiques simples (mais, parce que).

• 12. Comparer des personnes, des objets. Contenus grammaticaux : la comparaison. Quelques adverbes de fréquence (souvent, toujours, etc.).

• 13. D’autres contenus grammaticaux: les adjectifs indéfinis (tout / toute, tous / toutes). Les adverbes d’intensité (très, trop, etc.). Le présent du subjonctif.
• 14. Phonétique française: les traits caractéristiques de la prononciation française, les consonnes et les voyelles.

• BESCHERELLE, La conjugaison pour tous, Hatier, Paris, 2008.
• CAPELLE, G., GIDON, N., Reflets, méthode de français 2, Hachette, 2001.
• CHARLIAC, L. y MOTRON, A.-C., Phonétique progressive du français avec 600 exercices, Clé international, Paris, 2006.
• COLIN, J.-P., Grand dictionnaire, Argot et français populaire, Larousse, Paris, 2006.
• GARCÍA-PELAYO, R. y Testas, J., Larousse Grand Dictionnaire, espagnol-français, français-espagnol, Larousse, Paris, 2009.
• GRÉGOIRE, M. y THIÉVENAZ, O., Grammaire progressive du français avec 500 exercices, niveau intermédiaire, Clé International, Paris, 2005.
• GREVISSE, M. y GOOSSE, A., Nouvelle grammaire française, De Boeck-Duculot, Bruxelles, 2007.
• ROBERT, P., Le Nouveau Petit Robert, Dictionnaire Le Robert, Paris, 2008.

• BÉRARD, É. Y LAVENNE, C., Exercices pour l’apprentissage du français, Hatier/Didier, Paris, 1992.
• CHARLIAC, L., MOTRON, A.-C., Phonétique progressive du français avec 400 activités, niveau avancé, Clé International, Paris, 2006.
• GREVISSE, M. y GOOSSE, A., Le bon usage, De Boeck/Duculot, Bruxelles, 2008.

http://www.lepointdufle.net/

http://www.dictionnaire-synonymes.com/

http://www.rfi.fr

http://www.leconjugueur.com

http://grammaire.reverso.net/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

. Examen

. Trabajos periódicos escritos

. Presentaciones orales. Participación en seminarios y tutorías

• Porcentaje de cada método de evaluación en la nota final:

. Examen: 60%. Es obligatorio obtener al menos un 50% de la puntuación del examen para aprobar la

asignatura

. 40% Evaluación continua:

• 20% por trabajo oral individual y / o en grupo

• 10% por trabajos orales y / o escritos individuales

• 10% por participación activa en clase y en tutoría

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

En la convocatoria extraordinaria se realizará una evaluación única final para todos los estudiantes, con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua. La evaluación constará de:

-Examen: 100%

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Aquellos alumnos a los que resulte imposible seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada (http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121). La evaluación única final consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que el diseñado para la evaluación continua.

-Examen: 100%

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

• La docencia se impartirá en francés.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).