Guía docente de Lengua C Nivel 3 Inglés (253112A)

Se recomienda encarecidamente haber superado las asignaturas Lengua C Nivel 1 Inglés y Lengua C Nivel 2 Inglés, lo que equivale a un nivel B2- de competencia en lengua inglesa, según el Marco Común Europeo de Referencia.

• Comprensión y expresión oral y escrita.

• Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.

• Análisis y síntesis textual.

• Redacción y modelos textuales.

• Revisión textual.

• Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.

• Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.

• Aumentar el dominio de las destrezas comunicativas en lengua inglesa de manera integrada, con especial énfasis en la destreza de expresión escrita.

• Reconocer los fenómenos fonéticos a nivel de discurso: entonación, debilitación, acentuación.

• Manejar las variedades formal e informal de la lengua, en particular en lo que se refiere a la distinción entre el lenguaje oral y el escrito.

• Expresar las acciones en el futuro, con los distintos matices propios de las diversas estructuras verbales.

• Expresar hábitos en el pasado y distinguir las formas que se utilizan para ello en oposición a las que se utilizan para expresar hábitos en el presente.

• Expresar la modalidad en el pasado o con respecto a acciones simultáneas.

• Utilizar los verbos modales como instrumentos pragmáticos de interacción para conseguir que el/los oyentes lleven a cabo determinadas acciones.

• Ampliar el vocabulario relacionado con temas de actualidad vistos en clase, con especial referencia a aquellas expresiones problemáticas para hablantes de español y traductores.

• Establecer contrastes entre palabras y expresiones que puedan resultar similares en la lengua materna y extranjera, pero tengan significados diferentes.

• Saber aplicar normas ortográficas y de puntuación.

• Establecer comparaciones y asociaciones entre rasgos propios del código oral y el código escrito.

• Valorar la corrección formal y funcional al efectuar mensajes orales y escritos.

• El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia (https://europass.europa.eu/es/common-european-framework-reference-language-skills)

1. The English verb phrase: tenses review

• Present simple and continuous

• Past simple and continuous

• Present perfect simple and continuous

• Past perfect simple and continuous

• Expressing the future I: will, going to, present continuous, future expressions with be

• Expressing the future II: Future continuous, future perfect simple, future perfect continuous, future in the past

2. Modal verbs

• Present modal verbs
• Past modal verbs

3. Wishes and regrets

4. Conditional clauses

• Zero conditional
• First conditional
• Second conditional
• Third conditional
• Mixed conditionals
• Alternatives to if in conditionals

5. Discourse markers

6. Conjunctions

7. Vocabulary pertaining the topics included in class and in the basic bibliography

Ejercicios prácticos relacionados con los contenidos teóricos arriba indicados.

DAY, J,. PRICE E., and K. DONAGHY (2021), Macmillan English Hub B2+ Student´s Book&Workbook. Macmillan Education.

GRAVER, B. D. (2004), Advanced English Practice. 3rd ed. Oxford: O.U.P.

Lectura complementaria que se especificará al comienzo del curso.

EASTWOOD, J. (1990), A Basic English Grammar. New edition. Oxford.
EASTWOOD, J. (2005), Grammar Finder. Reference. Oxford Learner’s Grammar. Oxford.
EASTWOOD, J. (2005), Grammar Builder. Practice. Oxford Learner’s Grammar. Oxford.
EASTWOOD, J. (1999), Oxford Practice Grammar. New edition. Oxford.
VINCE, M. (1998, 2003), Intermediate Language Practice. English grammar and vocabulary. Macmillan. SWAN, M. (1980, 1995), Practical English Usage. New edition. Oxford.
FORSYTH, W. & S. LAVENDER (1994), Grammar Activities 1. Intermediate. Macmillan Heinemann. SEIDL, J. (1998), English Idioms. Exercises on Phrasal Verbs. Oxford.

Diccionarios recomendados

Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (2002).
Advanced Learner’s English Dictionary. New Edition (2003). Collins Cobuild.
Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition (2003). Longman.
Gran Diccionario Oxford Español-Inglés, Inglés-Español (2003). Oxford.
Collins Master Dictionary Español-Inglés, English-Spanish (2002). Grijalbo.
Gran Diccionario Inglés-Español, Spanish-English (2004). Larousse.
JONES, D. (1917, 1980), Everyman’s English Pronouncing Dictionary. Revised by A.C. GIMSON.

http://www.diaugr.es/

http://www.thefreedictionary.com

http://www.wordreference.com/

http://dictionary.reference.com/

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ http://www.learnenglish.org.uk/

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

EXAMEN (50%): Es obligatorio obtener al menos un 50% de la puntuación del examen para aprobar la asignatura. El examen constará de las siguientes partes:

Comprensión escrita, basada en un texto auténtico, en la que el alumnado deberá demostrar que lee con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y demostrando comprensión del sentido general del texto y de detalles importantes de éste. El alumnado debe demostrar un amplio vocabulario activo de lectura.

Criterios de evaluación:

• Comprensión del sentido general del texto
• Comprensión de detalles del texto
• Corrección y adecuación de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario

Uso del inglés, en la que se evaluará el conocimiento práctico del alumnado de los aspectos de gramática y vocabulario incluidos en el temario de la asignatura.

Criterios de evaluación:

• Corrección de las formas gramaticales
• Adecuación del vocabulario

Expresión escrita, en la que el alumnado deberá escribir un texto de aproximadamente 200 palabras en el que demuestre que escribe textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos variados.

Criterios de evaluación:

• Variedad y corrección de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario
• Estructura general de la redacción y herramientas de coherencia y cohesión
• Adecuación del ensayo a la pregunta formulada y al texto de la lectura complementaria

ACTIVIDADES ESCRITAS DE CARÁCTER INDIVIDUAL (20%): Entrega y corrección por parte del profesorado de varios ensayos en lengua inglesa, usando las plataformas disponibles para ello (PRADO, Turnitin, correo electrónico, etc.).

Criterios de evaluación:

• Variedad y corrección de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario
• Estructura general de la redacción y herramientas de coherencia y cohesión.
• Adecuación del ensayo a la pregunta formulada y al texto de la lectura complementaria

EXPOSICIONES ORALES EN GRUPO (20%): Presentación de un tema en grupos de 2 ó 3 alumnos. La exposición consistirá en una breve presentación sobre el tema, seguida de actividades de comprensión auditiva y expresión oral en las que participará el resto de la clase.

Criterios de evaluación:

• Variedad y corrección de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario
• Equilibrio entre fluidez discursiva y corrección en el uso del inglés
• Pertinencia e interés del contenido de la presentación y de las tareas propuestas.

PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA (10%): Asistencia y participación activa en clase.

Criterios de evaluación:

• Asistencia a clase
• Participación activa

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La convocatoria extraordinaria constará de un examen (100% de la calificación final):

Comprensión escrita, basada en un texto auténtico, en la que el alumnado deberá demostrar que lee con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y demostrando comprensión del sentido general del texto y de detalles importantes de éste. El alumnado debe demostrar un amplio vocabulario activo de lectura.

Criterios de evaluación:

• Comprensión del sentido general del texto
• Comprensión de detalles del texto
• Corrección y adecuación de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario

Uso del inglés, en la que se evaluará el conocimiento práctico del alumnado de los aspectos de gramática y vocabulario incluidos en el temario de la asignatura.

Criterios de evaluación:

• Corrección de las formas gramaticales
• Adecuación del vocabulario

Expresión escrita, en la que el alumnado deberá escribir un texto de aproximadamente 200 palabras en el que demuestre que escribe textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos variados.

Criterios de evaluación:

• Variedad y corrección de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario
• Estructura general de la redacción y herramientas de coherencia y cohesión
• Adecuación del ensayo a la pregunta formulada y al texto de la lectura complementaria

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las 2 primeras semanas de impartición de la asignatura. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura (ver normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8):

http://grados.ugr.es/traduccion/pages/infoacademica/informacionacademica/convocatorias/ncg7121

Para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final, la evaluación constará de un Examen (100% de la calificación final):

Comprensión escrita, basada en un texto auténtico, en la que el alumnado deberá demostrar que lee con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distintos textos y demostrando comprensión del sentido general del texto y de detalles importantes de éste. El alumnado debe demostrar un amplio vocabulario activo de lectura.

Criterios de evaluación:

• Comprensión del sentido general del texto
• Comprensión de detalles del texto
• Corrección y adecuación de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario

Uso del inglés, en la que se evaluará el conocimiento práctico del alumnado de los aspectos de gramática y vocabulario incluidos en el temario de la asignatura.

Criterios de evaluación:

• Corrección de las formas gramaticales
• Adecuación del vocabulario

Expresión escrita, en la que el alumnado deberá escribir un texto de aproximadamente 200 palabras en el que demuestre que escribe textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos variados.

Criterios de evaluación:

• Variedad y corrección de las formas gramaticales
• Variedad y adecuación del vocabulario
• Estructura general de la redacción y herramientas de coherencia y cohesión
• Adecuación del ensayo a la pregunta formulada y al texto de la lectura complementaria

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La docencia se impartirá en inglés.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).