Guía docente de Lengua C Nivel 6 Francés (253113J)

Se recomienda tener aprobadas las asignaturas francés C Nivel 1, C Nivel 2, C Nivel 3, C Nivel 4 y C Nivel 5.

Comprensión y expresión oral y escrita.

Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.

Análisis y síntesis textual.

Redacción y modelos textuales.

Revisión textual.

Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.

Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.

Para el establecimiento de los objetivos del Grado en Traducción e Interpretación se ha tenido en cuenta el contexto socioeconómico y su evolución y los cambios que se han dado en el mercado laboral en los últimos años, junto a las exigencias y necesidades profesionales que la sociedad pueda demandar a los futuros graduados. De igual modo, los diferentes perfiles profesionales propuestos, así como las competencias genéricas y específicas que los estudiantes deben adquirir al finalizar el Grado se han tenido en cuenta para formular los objetivos que se detallan a continuación:

- Enseñar al estudiante las implicaciones sociales y éticas de la labor profesional del traductor y del intérprete.

- Desarrollar en el estudiante la capacidad de adquirir los conocimientos necesarios para comprender la complejidad y el carácter dinámico de la profesión de traductor e intérprete, atendiendo de forma integrada a todas sus perspectivas.

- Desarrollar en el estudiante la capacitación para aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, utilizando una o varias lenguas de trabajo, a los diversos ámbitos: ejercer de forma adecuada la profesión de traductor profesional «generalista»; mediador lingüístico y cultural; intérprete de enlace; lector editorial, redactor y revisor; lexicógrafo, terminólogo; y docente de lenguas.

- Desarrollar en el estudiante competencias relacionadas con la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro del área de estudio de la Traducción e Interpretación.

- Desarrollar en el estudiante habilidades encaminadas a transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- Desarrollar en el estudiante la capacitación de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del campo de estudio de la Traducción e Interpretación, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- Desarrollar en el estudiante las habilidades necesarias para emprender estudios posteriores especializados y de posgrado.

- Desarrollar en el estudiante la capacitación necesaria para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en sus diferentes ámbitos de actuación.

- Desarrollar en el estudiante habilidades para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.

Las competencias básicas o transversales (instrumentales, personales y sistémicas) y las específicas (académico-disciplinares y profesionales) que el estudiante adquiere al finalizar este Grado, responden a la adquisición de una formación general y específica, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional.

El modo en el que se han expresado dichas competencias permite identificar con facilidad los resultados de aprendizaje y por tanto observarse, medirse y evaluarse.

En cuanto a los objetivos específicos de esta asignatura, el alumno de C6 debe:

• Comprender un texto oral de complejidad alta
• Analizar y sintetizar textos escritos con un nivel de comprensión y expresión altos
• Producir textos altamente coherentes, semántica y gramaticalmente, sobre cualquier tema.
• Describir oralmente, con un nivel alto de corrección gramatical y fonética, experiencias, acontecimientos, deseos así como emitir opiniones críticas.
• Poseer un alto conocimiento cultural de la lengua C.
• Trabajar en equipo y desarrollar estrategias de aprendizaje plenamente autónomas en su lengua C.

El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel C1 según el MCER.

Objectifs communicatifs :

• rendre compte de ses opinions et les défendre au cours d’une discussion en apportant les explications appropriées, des arguments, des commentaires
• développer un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconvénients des différentes options
• construire une argumentation logique en défendant ou en attaquant un point de vue donné
• exposer un problème, s’interroger sur les causes, les conséquences, les situations hypothétiques
• prendre part activement à une discussion informelle dans un contexte familier : faire des commentaires, exprimer un point de vue, évaluer les choix possibles, faire des hypothèses et y répondre
• prendre l’initiative de la parole, prendre son tour de parole au moment voulu et clore la conversation
• donner un feed-back et une suite aux déclarations et aux déductions d’autres locuteurs
• utiliser efficacement les articulateurs du discours

Contenus linguistiques:

• l'expression des relations logiques (cause, conséquence, concession, but)
• les marqueurs discursifs de l'écrit et de l'oral: norme et usage
• cas particuliers de l'accord du participe passé
• relations sémantiques: faux amis, paronymes, synonymes, antonymes

1. Compréhension et interaction à l’oral :

• visionnage de reportages, extraits de documentaires et flash d’information à commenter oralement
• participation à des jeux de rôle
• participation à des débats et tables rondes
• pratiques d'interaction et réflexion à partir de corpus d'interactions orales

2. Compréhension et expression écrite :

• lecture de textes journalistiques, sites web, etc.
• recherche d’informations
• repérage des caractéristiques typologiques des textes descriptifs, narratifs, explicatifs et argumentatifs
• activités de résumé et de synthèse de documents
• activités de production de divers types textuels : descriptifs, narratifs, explicatifs et argumentatifs
• activités de médiation intratextuelle: de l'oral à l'écrit, de l'écrit à l'oral, d'un texte écrit à une infographie et vice-versa

3. Contenus socioculturels : actualité politique et sociale, l'influence des réseaux sociaux et des technologies, problèmes d’intégration, relations humaines, clichés, préjugés et stéréotypes

4. Activités autonomes de révision grammaticale

François, Laurent (2023). Les réseaux sociaux. Une communauté de vie. Enjeux et perspectives après 25 ans de nouveaux usages numériques. L'Harmattan

Grevisse, M. et al. (2008). Le Bon usage. De Boeck-Duculot

Bescherelle (2008). La conjugaison pour tous. Hatier

Hanse, Joseph & Blampain, Daniel (2008). Nouveau dictionnaire des difficultés du français. Duculot

Le Petit Robert, dictionnaire de la langue française. Ed. Le Robert

http://francophonie.org

http://tv5.org

http://francetelevisions.fr

https://www.academie-francaise.fr/la-langue-francaise-dire-ne-pas-dire/dire-ne-pas-dire

http://clapi.icar.cnrs.fr/Corail/

http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE/

https://fleuron.atilf.fr/

http://www.rfo.fr

http://francparler.org/dossiers/interculturel.htm

http://www.ladocumentationfrancaise.fr

http://www.leconjugueur.com

http://wwww.sdv.fr/orthonet

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

La convocatoria extraordinaria constará de un examen (100% de la calificación final) :

• Comprensión y expresión oral (35%), basada en documentos auténticos, en la que el alumno deberá demostrar que comprende información oral relativa a temas generales y específicos, identifica tanto el mensaje global como los detalles en emisiones de radio y televisión que tratan temas de actualidad en un registro estándar y con variaciones lingüísticas.
• Comprensión y expresión escrita (35%), basada en documentos auténticos en la que el alumno deberá demostrar que comprende información relativa a temas generales y específicos, identifica la función comunicativa y las particularidades discursivas y sabe expresar y defender su opinión atendiendo a la coherencia y cohesión del discurso, así como a la especificidad del léxico. Cuestiones relacionadas con la lectura obligatoria.
• Uso del francés en interacción (30%), en el que se evaluará el conocimiento práctico del alumno sobre las prácticas de interacción incluidas en el temario de la asignatura.

La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo presentes en Prado.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional

Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las 2 primeras semanas de impartición de la asignatura. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura (ver normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8):

http://grados.ugr.es/traduccion/pages/infoacademica/informacionacademica/convocatorias/ncg7121

Para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final la evaluación constará de:

• Comprensión y expresión oral (35%), basada en documentos auténticos, en la que el alumno deberá demostrar que comprende información oral relativa a temas generales y específicos, identifica tanto el mensaje global como los detalles en emisiones de radio y televisión que tratan temas de actualidad en un registro estándar y con variaciones lingüísticas.
• Comprensión y expresión escrita (35%), basada en documentos auténticos en la que el alumno deberá demostrar que comprende información relativa a temas generales y específicos, identifica la función comunicativa y las particularidades discursivas y sabe expresar y defender su opinión atendiendo a la coherencia y cohesión del discurso, así como a la especificidad del léxico. Cuestiones relacionadas con la lectura obligatoria.
• Uso del francés en interacción (30%), en el que se evaluará el conocimiento práctico del alumno sobre las prácticas de interacción incluidas en el temario de la asignatura.

La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo disponibles en Prado.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La docencia se impartirá en francés

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).